Zbulimi, studimi i ri në PNAS: Si ndikon arsimi në rrezikun e Alzheimerit

Arsimimi më i gjatë mund të zvogëlojë rrezikun e zhvillimit të sëmundjes së Alzheimerit dhe formave të tjera të demencës, madje edhe tek njerëzit që kanë një predispozitë të lartë gjenetike ndaj këtyre sëmundjeve. Kjo është treguar nga një studim i ri i madh nga shkencëtarët amerikanë, i botuar në revistën Proceedings of the National Academy of Sciences, PNAS.

Studimet e mëparshme kanë treguar tashmë se njerëzit me një nivel më të lartë arsimimi kanë më pak gjasa të zhvillojnë demencë. Megjithatë, nuk ishte e qartë nëse arsyeja ishte vetëm arsimi apo faktorë të tjerë, siç është statusi socioekonomik, të cilët gjithashtu ndikojnë në rrezikun e sëmundjes.

Shkencëtarët përdorën një ndryshim në ligj në vitin 1972

Për t’iu përgjigjur kësaj pyetjeje, shkencëtarët nga Universiteti i Kalifornisë Jugore analizuan të dhënat shëndetësore nga baza e të dhënave UK Biobank. Ata përfituan nga reforma e arsimit të detyrueshëm që u zbatua në Mbretërinë e Bashkuar në vitin 1972. Sipas ligjit në atë kohë, adoleshentët e lindur më 1 shtator 1957 ose më pas, duhej të qëndronin në shkollë të paktën deri në moshën 16 vjeç.

Para kësaj, ata mund të largoheshin nga shkolla që në moshën 15 vjeç. Ky ndryshim u lejoi shkencëtarëve të krahasonin njerëz me prejardhje dhe rrethana të ngjashme jetësore, të cilët, thjesht për shkak të datës së lindjes së tyre, duhej të kalonin vite të ndryshme në shkollë. Studiuesit më pas shikuan se sa nga të anketuarit nga këto breza ishin diagnostikuar me demencë deri në moshën 65 vjeç.

Sehr interessante UK Studie. Eine Verlängerung der Schulzeit um ein Jahr reduziert das Demenzrisiko Jahrzehnte später deutlich. Der Schutz wirkte besonders für genetisch Belastete. Von besserer Bildung würde unser Land über alle Generationen profitieren. Bildungspolitik muss Priorität haben https://t.co/hagXLYii2J

— Prof. Karl Lauterbach (@Karl_Lauterbach) October 30, 2026

Viti Shtesë i Shkollimit i Lidhur me Rrezik më të Ulët të Demencës

Sipas autorëve të studimit, rezultatet ofruan provat e para të një lidhjeje shkakësore, në vend të vetëm një lidhjeje statistikore, midis arsimit dhe rrezikut të demencës.

“Ky grup rrethanash ofroi një mundësi unike për të studiuar efektet shkakësore të arsimit në incidencën e sëmundjes së Alzheimerit dhe demencave të lidhura, ADRD. Ne e dimë prej kohësh që njerëzit me nivele më të larta arsimimi kanë më pak të ngjarë të zhvillojnë demencë, por ka qenë e vështirë të përcaktohet nëse vetëm arsimi është përgjegjës për këtë,” shpjegoi autorja e studimit Silvia Barcellos, një ekonomiste shëndetësore në Qendrën për Kërkime Ekonomike dhe Sociale të Universitetit të Wisconsin-Madison.

Reforma rriti përqindjen e të rinjve që mbetën në shkollë deri në moshën 16 vjeç me 14 pikë përqindjeje. Midis njerëzve të lindur pas futjes së rregullit të ri, demenca u diagnostikua më rrallë sesa midis atyre të lindur vetëm disa muaj më parë. Viti shtesë i shkollimit u tregua se shoqërohej jo vetëm me kujtesë më të mirë, por edhe me një incidencë më të ulët të sëmundjes së Alzheimerit dhe formave të tjera të demencës.

Can one extra year of school lower #dementia risk decades later? A new study in @PNASNews suggests it can. The researchers used a natural experiment. A 1972 reform in England, Scotland and Wales raised the minimum school-leaving age from 15 to 16, which increased the share of teenagers staying in school until 16 by 14 percentage points. Comparing more than 100,000 UK Biobank participants born just before and just after the cutoff, they found that the extra year of #education reduced Alzheimer’s and related dementia diagnoses by about 0.88 percentage points by age 65. That is a large effect, given how low dementia rates still are at that age. The benefit was greatest among people with high genetic risk for #Alzheimer’s, which suggests schooling can partly offset inherited susceptibility. Follow-up stops at age 65, so it remains to be seen whether the gap holds as the cohort ages. But the study strengthens the case that #brainhealth starts early, and that investing in schooling is also an investment in healthy ageing. https://t.co/cBF33JmTKY

— Dr Alexey Kulikov (@KulikovUNIATF) October 29, 2026

Përfitim i vërejtur edhe tek njerëzit me rrezik të lartë gjenetik

Me interes të veçantë, studiuesit panë gjithashtu një përfitim tek njerëzit me një predispozitë të lartë gjenetike ndaj sëmundjes së Alzheimerit, duke përfshirë shumë bartës të variantit të gjenit APOE 4, i cili shoqërohet me një rrezik në rritje të sëmundjes. Në këtë grup, ndryshimi në incidencën e demencës midis njerëzve me rrezik të lartë dhe të ulët gjenetik u zhduk pothuajse plotësisht.

“Gjenet ndikojnë në rrezikun e sëmundjes, por ato nuk përcaktojnë domosdoshmërisht rezultatin e saj”, tha bashkautori i studimit Leandro Carvalho, një profesor i asociuar i ekonomisë në Universitetin e Kalifornisë Jugore. “Njerëzit shpesh besojnë se rreziku gjenetik është diçka e paracaktuar. Por provat tona tregojnë se ky nuk është rasti”, shtoi Carvalho.

Shkencëtarët paralajmërojnë për kufizimet e hulumtimit

Autorët e studimit paralajmërojnë se incidenca e përgjithshme e demencës midis të anketuarve ishte e ulët sepse ishte një grup relativisht i ri njerëzish. Meqenëse ata ndoqën vetëm diagnoza të bëra deri në moshën 65 vjeç, u regjistrua një numër relativisht i vogël i rasteve të demencës. Prandaj, nevojiten hulumtime shtesë që do të përfshijnë njerëz të moshuar dhe popullsinë e vendeve të tjera.

Shkencëtarët gjithashtu theksojnë se rezultatet lidhen me popullsinë britanike dhe një ndryshim specifik në ligjet e arsimit, prandaj ato nuk mund të zbatohen drejtpërdrejt në kushtet kroate.